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啟蒙教室-從O開始的語言遊戲
文∕兒童教育專家 丁慧瑜
寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。因此，家長可以利用一些小道具，為孩子創造語言的環境和機會，以增進孩子語言學習機會。
語言是人類溝通的主要工具，其中涵蓋「聽」、「說」、「讀」、「寫」等領域，必須同時具備「聆聽」（正確接收）、 「思考」（理解回應）、「表達」（口頭、書寫、肢體）等能力，才能達到良好的效果。
各階段嬰幼兒語言發展
根據研究報告顯示，當小寶貝還在媽媽的肚子裡，就已具備感覺聲音的基本能力，開始與外界有所連繫。此時準爸媽們若能經常對著在母親腹中的胎兒說話，或是播放輕鬆柔和的音樂，將有助於穩定小小人兒的情緒。
＊出生～３個月
若是聽見熟悉的聲音，寶寶會凝神靜聽，然後專注的看著對其說話的人，並報以微笑。每當覺得開心、不舒服或尿溼、肚子餓時，也會發出特殊的聲音來引起旁人的注意。因此主要照顧者必須經常跟寶貝互動，以建立孩子的安全感。
＊４～６個月
小人兒對自己的名字已能有所反應，當有人叫他時，往往會停下原來的動作，轉頭尋找發聲的人。這個階段的嬰兒會發出咕咕聲，並用不同的哭聲表達需求。聽見大 人說話時，寶寶會試著咿啊發聲，彷彿對話一般。這是接觸趣味童謠的好時機。
＊７～９個月
是小人兒語言發展的預備期。小嬰兒已能善用肢體語言，如：要人抱會主動展開雙臂，聽見「不」時會轉頭表示不悅，能夠指向指定的人或物品……，更會嘗試用尖 叫或改變聲調來表示意見。此時寶寶不但會模仿大人的嘴形，而且對於重複的內容也頗有感覺，所以圖大字少的小書是最適合的了。
＊ 10個月～１歲
小人兒會重複發出聽似無意義的聲音，如：答答、哇哇，並喜歡模仿新的聲音，如：咳嗽、驚呼、貓狗叫等。這時候的寶寶很愛聽大人說故事，也能試著模仿說單字 或詞，還可以用簡單的動作回應指令，如：拍手（好棒）、揮手（再見）、點頭（回答），正式邁向語言世界。
＊一歲以後
小寶貝的語彙逐漸增多，自單字到詞，由詞變為短語，從短語延伸為句子，再將句子組合為有條理的內容，進而表情達意。大人必須把握黃金時間，多找機會與孩子 聊天，進行雙向溝通；也可以藉由問答，讓寶貝有較多思考的機會；更要透過不斷的閱讀，增加詞彙，練習構句。
除此之外，寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。
和寶寶進行語言遊戲
那麼應該如何著手，才能為寶貝創造出接觸語言的環境和機會呢？現在就讓我們一起試試看。
（一）認識新朋友
年齡：０～３個月
時間：１至３分鐘
場地：鋪有軟墊的地板或床上
道具：寶寶常用到的物品，如：尿布、奶瓶、枕頭、衣物、小玩具等，兩、三樣即可
步驟：1.先讓寶寶平躺，大人面對小人兒坐好。
2.大人先叫小寶貝的名字，並跟孩子說話，如：「阿布，我是○○（媽媽、爸爸……），你今天好嗎？你開心嗎？你在想什麼？我們來玩，好不好？玩『認識新朋友』。」
3.接著把小寶貝經常用到的物品一樣樣拿起來，放在寶寶眼前，逐一介紹。
「這是尿布，包在小屁股上，就不會把褲子、衣服和被子尿濕了。」「這是球，可以轉來轉去，也可以在身上滾來滾去，很好玩喔！」
4.介紹完畢，如果小人兒的精神還不錯，大人不妨重複一、兩次；假若寶貝不高興了，就立刻結束。
5.大人說話時要輕聲細語，不疾不徐。
好處：言語接收、聲音記憶、建立安全感
（二）寶貝手指謠
年齡：４～６個月
時間：１至３分鐘
場地：鋪有軟墊的地板或床上、大人身上
道具：寶貝手指謠（可參考筆者著作，舉例：「小屁股」）
步驟：1.寶貝靠坐在大人身上；或讓小人兒躺下來，大人面對小寶寶坐好。
2.大人先唸：「小屁股，圓鼓鼓，放個屁，噗！」
3.大人接著用雙手分別握著寶貝的左右小拳頭，輕輕轉動大小手腕，一邊唸：「小屁股，圓鼓鼓，放個屁──」然後將兩隻小手移到大人嘴上吹氣，發出：「噗！」的放屁聲。
4.此步驟可重複一次，但要注意孩子的反應。若是寶寶喜歡，就可以繼續玩；假如小人兒抗議，最好馬上停止。
5.大人唸手指謠時，語調要活潑，節奏要輕快，發音要清楚，並要注視著孩子的眼睛。
6.當寶貝熟悉後，會嘗試模仿「噗！」的聲音，這是重要的發聲練習，大人應多鼓勵。
好處：語言記憶、呼氣控制
（三）小書時間
年齡：７～１２個月
時間：３至５分鐘
場地：大人身上
道具：圖大字小、可看可玩的各式小書，如：布書、翻翻書、立體書、主題書（形狀、動物……）等，但一次只準備一本
步驟：1.大人先抱著寶貝坐在自己身上，說：「我們現在要看書喔！哇！這是什麼書啊？」接著一邊指著封面上的書名，一邊唸給寶寶聽。例：「『顏色』，我們要看顏色的書。」
2.然後開始翻書，逐頁唸出。此時小人兒多半忍不住，想自己動手，大人宜鼓勵並協助孩子。
3.有的寶貝樂在其中，神情專注，並試著模仿發音，大人也要有所回應；有些則三分鐘熱度，很快就把小書搶過來，自行操作把玩。大人也應順其自然，不可勉強。
4.從親子共讀的過程中，會發現小人兒似乎對某類主題特別有興趣，可作為日後選書時的參考。
好處：聆聽練習、語音模仿
（四）卡片尋寶
年齡：１歲～２歲
時間：５至７分鐘
場地：鋪有軟墊的地板
道具：大圖卡５～１０張（可預先拍照，再將照片貼在厚紙板上，內容最好是寶貝熟悉的人或物）
步驟：1.親子先面對面坐好，大人一邊逐一展示圖卡，一邊以「三段式練習法」，讓寶貝認識圖卡的主題。
※三段式練習法
（1）這是○○。（認識主題圖的名稱）
（2）○○在哪裡？（對照名稱與主題圖）
（3）這是什麼？（正確說出主題圖的名稱）例：大圖卡上貼著奶瓶的照片。
（1）這是奶瓶。（鼓勵寶貝仿說）
（2）奶瓶在哪裡？（鼓勵寶貝用手指圖）
（3）這是什麼？（鼓勵寶貝回答）
2.接著將圖卡分散的放在地板上，由大人牽扶著寶寶自由走動，每走到一張圖卡前，就以「三段式練習法」復習一次。
3.如果小人兒想把圖卡拿起來，就讓他拿，但練習說完之後，要請寶貝把圖卡先放回去，才能拿下一張。
4.由於每個孩子的發展速度不同，有的已經會說了，有的只會用指的，假若能符合成長指標，均屬正常。
5.大人一次可製作多張大圖卡，但每回練習時只挑選５～１０張，年齡愈大，張數愈多，以免混淆。更新內容時，不妨以「舊卡加新卡」為原則，以增強寶寶的信心。
好處：增進語彙、問答練習
（五）圖畫故事
年齡：２歲～４歲
時間：５至１０分鐘
場地：鋪有軟墊的地板，或適合寶貝高度的桌椅
道具：輕快的旋律、粗的彩色筆、８開或４開圖畫紙、錄音機
步驟：1.親子先聽著輕快的旋律，拍拍手，跳跳舞。
2.大人接著拿出繪圖的工具，邀請小寶貝一起畫圖。最好一人畫一張，各畫各的；不過有些寶貝對繪圖比較沒有信心，渴望有人協助，大人應扮演鼓勵者，在一旁加油打氣，偶爾握著孩子的手畫一筆，切莫變成主畫者。
3.畫完以後，親子可輪流看著圖畫嘗試說一個簡單的故事。剛開始，小人兒可能會以指名的方式一一解釋圖案的內容，如：這是狗狗、這是車子。此時建議 大人以問答來引導寶寶，如：「狗狗在哪裡？」「牠在做什麼？」「後來呢？」最後呢？」慢慢的，孩子就能自己看圖說簡單的故事了。
4.這個遊戲適合重複進行。大人可以把小人兒所有的作品好好保存，並裝訂成冊。另外，當小寶貝說故事時，亦可同步錄音，再播放給寶寶聽，孩子不僅覺得新鮮有趣，而且還很有成就感喔！
5.畫圖時，不妨配合輕快的旋律，親子的心情自會格外輕鬆，讓遊戲變得更好玩。
好處：想像練習、構句能力
文∕兒童教育專家 丁慧瑜
寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。因此，家長可以利用一些小道具，為孩子創造語言的環境和機會，以增進孩子語言學習機會。
語言是人類溝通的主要工具，其中涵蓋「聽」、「說」、「讀」、「寫」等領域，必須同時具備「聆聽」（正確接收）、 「思考」（理解回應）、「表達」（口頭、書寫、肢體）等能力，才能達到良好的效果。
各階段嬰幼兒語言發展
根據研究報告顯示，當小寶貝還在媽媽的肚子裡，就已具備感覺聲音的基本能力，開始與外界有所連繫。此時準爸媽們若能經常對著在母親腹中的胎兒說話，或是播放輕鬆柔和的音樂，將有助於穩定小小人兒的情緒。
＊出生～３個月
若是聽見熟悉的聲音，寶寶會凝神靜聽，然後專注的看著對其說話的人，並報以微笑。每當覺得開心、不舒服或尿溼、肚子餓時，也會發出特殊的聲音來引起旁人的注意。因此主要照顧者必須經常跟寶貝互動，以建立孩子的安全感。
＊４～６個月
小人兒對自己的名字已能有所反應，當有人叫他時，往往會停下原來的動作，轉頭尋找發聲的人。這個階段的嬰兒會發出咕咕聲，並用不同的哭聲表達需求。聽見大 人說話時，寶寶會試著咿啊發聲，彷彿對話一般。這是接觸趣味童謠的好時機。
＊７～９個月
是小人兒語言發展的預備期。小嬰兒已能善用肢體語言，如：要人抱會主動展開雙臂，聽見「不」時會轉頭表示不悅，能夠指向指定的人或物品……，更會嘗試用尖 叫或改變聲調來表示意見。此時寶寶不但會模仿大人的嘴形，而且對於重複的內容也頗有感覺，所以圖大字少的小書是最適合的了。
＊ 10個月～１歲
小人兒會重複發出聽似無意義的聲音，如：答答、哇哇，並喜歡模仿新的聲音，如：咳嗽、驚呼、貓狗叫等。這時候的寶寶很愛聽大人說故事，也能試著模仿說單字 或詞，還可以用簡單的動作回應指令，如：拍手（好棒）、揮手（再見）、點頭（回答），正式邁向語言世界。
＊一歲以後
小寶貝的語彙逐漸增多，自單字到詞，由詞變為短語，從短語延伸為句子，再將句子組合為有條理的內容，進而表情達意。大人必須把握黃金時間，多找機會與孩子 聊天，進行雙向溝通；也可以藉由問答，讓寶貝有較多思考的機會；更要透過不斷的閱讀，增加詞彙，練習構句。
除此之外，寶寶的發聲系統是否成熟，對於語言發展亦有相當重大的影響，其中包括了構音、口腔肌肉協調、氣的控制等，大人務必多加留意。
和寶寶進行語言遊戲
那麼應該如何著手，才能為寶貝創造出接觸語言的環境和機會呢？現在就讓我們一起試試看。
（一）認識新朋友
年齡：０～３個月
時間：１至３分鐘
場地：鋪有軟墊的地板或床上
道具：寶寶常用到的物品，如：尿布、奶瓶、枕頭、衣物、小玩具等，兩、三樣即可
步驟：1.先讓寶寶平躺，大人面對小人兒坐好。
2.大人先叫小寶貝的名字，並跟孩子說話，如：「阿布，我是○○（媽媽、爸爸……），你今天好嗎？你開心嗎？你在想什麼？我們來玩，好不好？玩『認識新朋友』。」
3.接著把小寶貝經常用到的物品一樣樣拿起來，放在寶寶眼前，逐一介紹。
「這是尿布，包在小屁股上，就不會把褲子、衣服和被子尿濕了。」「這是球，可以轉來轉去，也可以在身上滾來滾去，很好玩喔！」
4.介紹完畢，如果小人兒的精神還不錯，大人不妨重複一、兩次；假若寶貝不高興了，就立刻結束。
5.大人說話時要輕聲細語，不疾不徐。
好處：言語接收、聲音記憶、建立安全感
（二）寶貝手指謠
年齡：４～６個月
時間：１至３分鐘
場地：鋪有軟墊的地板或床上、大人身上
道具：寶貝手指謠（可參考筆者著作，舉例：「小屁股」）
步驟：1.寶貝靠坐在大人身上；或讓小人兒躺下來，大人面對小寶寶坐好。
2.大人先唸：「小屁股，圓鼓鼓，放個屁，噗！」
3.大人接著用雙手分別握著寶貝的左右小拳頭，輕輕轉動大小手腕，一邊唸：「小屁股，圓鼓鼓，放個屁──」然後將兩隻小手移到大人嘴上吹氣，發出：「噗！」的放屁聲。
4.此步驟可重複一次，但要注意孩子的反應。若是寶寶喜歡，就可以繼續玩；假如小人兒抗議，最好馬上停止。
5.大人唸手指謠時，語調要活潑，節奏要輕快，發音要清楚，並要注視著孩子的眼睛。
6.當寶貝熟悉後，會嘗試模仿「噗！」的聲音，這是重要的發聲練習，大人應多鼓勵。
好處：語言記憶、呼氣控制
（三）小書時間
年齡：７～１２個月
時間：３至５分鐘
場地：大人身上
道具：圖大字小、可看可玩的各式小書，如：布書、翻翻書、立體書、主題書（形狀、動物……）等，但一次只準備一本
步驟：1.大人先抱著寶貝坐在自己身上，說：「我們現在要看書喔！哇！這是什麼書啊？」接著一邊指著封面上的書名，一邊唸給寶寶聽。例：「『顏色』，我們要看顏色的書。」
2.然後開始翻書，逐頁唸出。此時小人兒多半忍不住，想自己動手，大人宜鼓勵並協助孩子。
3.有的寶貝樂在其中，神情專注，並試著模仿發音，大人也要有所回應；有些則三分鐘熱度，很快就把小書搶過來，自行操作把玩。大人也應順其自然，不可勉強。
4.從親子共讀的過程中，會發現小人兒似乎對某類主題特別有興趣，可作為日後選書時的參考。
好處：聆聽練習、語音模仿
（四）卡片尋寶
年齡：１歲～２歲
時間：５至７分鐘
場地：鋪有軟墊的地板
道具：大圖卡５～１０張（可預先拍照，再將照片貼在厚紙板上，內容最好是寶貝熟悉的人或物）
步驟：1.親子先面對面坐好，大人一邊逐一展示圖卡，一邊以「三段式練習法」，讓寶貝認識圖卡的主題。
※三段式練習法
（1）這是○○。（認識主題圖的名稱）
（2）○○在哪裡？（對照名稱與主題圖）
（3）這是什麼？（正確說出主題圖的名稱）例：大圖卡上貼著奶瓶的照片。
（1）這是奶瓶。（鼓勵寶貝仿說）
（2）奶瓶在哪裡？（鼓勵寶貝用手指圖）
（3）這是什麼？（鼓勵寶貝回答）
2.接著將圖卡分散的放在地板上，由大人牽扶著寶寶自由走動，每走到一張圖卡前，就以「三段式練習法」復習一次。
3.如果小人兒想把圖卡拿起來，就讓他拿，但練習說完之後，要請寶貝把圖卡先放回去，才能拿下一張。
4.由於每個孩子的發展速度不同，有的已經會說了，有的只會用指的，假若能符合成長指標，均屬正常。
5.大人一次可製作多張大圖卡，但每回練習時只挑選５～１０張，年齡愈大，張數愈多，以免混淆。更新內容時，不妨以「舊卡加新卡」為原則，以增強寶寶的信心。
好處：增進語彙、問答練習
（五）圖畫故事
年齡：２歲～４歲
時間：５至１０分鐘
場地：鋪有軟墊的地板，或適合寶貝高度的桌椅
道具：輕快的旋律、粗的彩色筆、８開或４開圖畫紙、錄音機
步驟：1.親子先聽著輕快的旋律，拍拍手，跳跳舞。
2.大人接著拿出繪圖的工具，邀請小寶貝一起畫圖。最好一人畫一張，各畫各的；不過有些寶貝對繪圖比較沒有信心，渴望有人協助，大人應扮演鼓勵者，在一旁加油打氣，偶爾握著孩子的手畫一筆，切莫變成主畫者。
3.畫完以後，親子可輪流看著圖畫嘗試說一個簡單的故事。剛開始，小人兒可能會以指名的方式一一解釋圖案的內容，如：這是狗狗、這是車子。此時建議 大人以問答來引導寶寶，如：「狗狗在哪裡？」「牠在做什麼？」「後來呢？」最後呢？」慢慢的，孩子就能自己看圖說簡單的故事了。
4.這個遊戲適合重複進行。大人可以把小人兒所有的作品好好保存，並裝訂成冊。另外，當小寶貝說故事時，亦可同步錄音，再播放給寶寶聽，孩子不僅覺得新鮮有趣，而且還很有成就感喔！
5.畫圖時，不妨配合輕快的旋律，親子的心情自會格外輕鬆，讓遊戲變得更好玩。
好處：想像練習、構句能力
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